انگيزه

انگيزه

 اين كه دانش آموزان را به2 گروه باانگيزه و بي انگيره تقسيم مي كنند اما واقعيت چيزي بسير متفاوت است اغلب دانش آموزان انكيزش دروني دارند سئوال اينست كه چه زماني دانش آموزان باانگيز ه مي شودباچه شرايطي  موجب اين رانش دروني گران قدر مي شود             

 چهار راه كار ارئه مي گردد

1-تهديد نكنيد

گر چه اين كار وقت گير است اما به سعي اش مي ارزد از دانش آموزان خود بخواهيد تا در گروههاي كوچك از چيزهائي كه مانع ياد گيريشان است فهرستي تهيه كنند سپس در مورد كاهش اين موانع به بحث بپردازند 0 تهديدهاي عمده ي آموزگاران عبارتند از نگهداشتن دانش آموزان پس زمان مدرسه

-كم كردن نمره –يا محروم كردن او از امتيازات –نگه داشتن پس از اتمام كلاس زماني موثر است

كه يكي از 2 شرط مهيا باشد دانش آموز بايد بتواند از زمانش استفاده ي بهتري بكند يا ماندن در        

مدرسه تجربهاي تلخ باشد احساس بد كودك تمامي عقايدش رادر مورد معلم.و كلاس و مدرسه از هم فرو ميپاشد بسياري از دانش آموزان به تهديداتي چون كم كردن نمره يا محروم شدن از امتيازات                           

اهميتي نمي دهند-

خلاصه  آن كه تهديد كاري است عبث

2-هدف تعيين كنيد

 يكي از عوامل خلق انگيزش دروني ايجاد هدف است

در ابتداي كلاس دانش آموزان را به گروههاي 2نفري تقسيم كنيد وبه آنها بگوييد با هم قدم بزنند

ودر مورد اهداف خود صحبت كنند 3سئوال برايشان مطرح كنيد واز آنان بخواهيد تا به سئوالها پاسخ

گويند

0امروزوامسال چه هدفي دارم

0براي آنكه امروز و اين هفته به اهدافم برسم چه كارهايي بايد در كلاس انجام دهم

0چراامروز بايد به اهدافم برسم

 3-عواطف مثبت را فعال كنيدوبه كار گيريد

با به كار گيري اين گونه فعاليتها كه حالتهايي خاص وقابل پيش بيني پديد مي آورند مي توانيد پلي

به سمت يادگيري بزنيد=====البته به صورت كنترل شده مثلا

الف-الگو سازي0 اگر چيزي را به كلاس مي آوريد هر چند ساده هم باشد با شور و هيجان به كلاس

بياوريد –لبخند بزنيد –يك داستان عاطفي را به واقعي تعريف كنيد نه به صورت تصنعي –در كارهاي

دسته جمعي شركت كنيد

ب- بزرگداشت0  بزرگداشت از كار دانش آموز باشد به طرقهاي گوناگون مهماني ترتيب دهيد-غذا سر

كلاس بياوريد –موسيقي پخش كنيد –به طور مثال وقتي دانش آموزان طرح كاري را تمام كردند از آنها

بخواهيدطرح خود را به اندازه ي يك پوستر آماده كنند وآن را سر كلاس به تمام دانش آموزان نشان

دهندوتو ضيح بدهند ودر حين اين كار شما مي توانيد از مو سيقي استفاده كنيد وبراي همه ايجاد نو.بت

كنيد

استفاده ي هدف منداز     روشها يي چون دست زدن شعار دادن كه اين 1-بايد منطبق با سن دانش آموز باشد2-ابتدا وپايان روزتشويقها باهم تفاوت داشته باشد

  4-محيط مثبت وقوي ايجاد كنيد

 چهارمين راهكار ايجاد تاثير مثبت بر تفكر دانش آموز در مو رد خود يادگيري است

 محيطهاي مثبت مي تواننددر مغز رو به رشد تغييراتي فيزيكي ايجاد كنند ويكي از بزرگترين منابع انگيزش است